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    台下人渐渐发现，这两个人不像是在辩论，而像是在交流。

他们没有过于激烈的氛围，没有慷慨激昂的语气，没有强烈表达自己意图的手势，全程都是不温不火的进行，一方陈述完观点，另一方甚至会对其观点进行总结、回应。

他们先是探讨了互联网在家长眼中的不良印象、对中学生造成的不利影响，又讨论了当前互联网存在的弊病漏洞，接着还提出了一些净化网络的建议，最后畅想了互联网和中学生和睦共处、互相促进的未来蓝图。

抛开台上有两个人，这些运用了高级词汇、难度句式的词句汇聚在一起，本身就是一篇经过精心设计的演讲稿。

不仅仅是台下评审老师，连季良平都在感慨，萧乐路子太野，他是故意被萧乐带跑偏，并且乐此不疲、荣幸之至。

被迫转型的辩论赛末尾，两人好似早就商量好一般，各自说了句不痛不痒的废话，一齐宣布他们的讨论就此结束。

评审官们眼皮子狠狠抽了几下。

有人不甘心自己拟好的比赛形式被生生扭曲，有人无奈于两个小孩儿的默契，有人被超出初中生英文水准的谈论会所折服，更有人看热闹不嫌事大的鼓起了掌，带头的，是演讲比赛时追问了萧乐半天的评审官陈老师。

陈老师对身边的同事扬扬眉，道：“我就说嘛，我这次运气好，抽中的考场里竟然有两个奇才，你瞧瞧他俩配合的多好！”

“可比赛的形式是辩论赛……”

“那又怎样？”陈老师满不在乎道，“我们比赛的初衷，是考验参赛者的英文基础和应变能力，显然，他俩都是满分。”在同事惊诧的目光中，陈老师终于说出了那句定音的话，“所以，这场附加赛他们是不分高下的满分。”

台下人哗然。

两位神仙在原本的正式比赛就是平手，如果附加赛还是平局，那是不是意味着还有第二场附加赛？

季衡听着身旁人对于自家儿子和萧乐的讨论，有些焦心。

刚刚良平公然提出比赛规则不公平，是一个很不好的苗头，好在萧乐成功带偏良平，使得一场本该激烈角逐的辩论赛变成和平友谊交流会。

良平不是被动的人，打小没吃过亏的他更不会委屈自己做违心事，所以，一切事态发展，都是那孩子心甘情愿的。

如果比赛方真的要求第二场附加赛，他敢断定，良平会直接撂挑子不干。

主持人冒着细汗上台周旋，又播放了两个人演讲比赛的视频回放来拖延时间，而台下的评委席正在进行激烈的评分争辩。

主持人示意了一下场控人员，又笑容满面道：“请大家欣赏一下，两位参赛者昨天比赛时的演讲回放，不得不说，两位都很优秀，许多评审老师都很为难……”

萧乐和季良平刚好是一前一后的演讲，比赛方也懒得剪辑，直接切成一段放出来。

台下人先是欣赏了萧乐满分作文般无懈可击的演讲，又膜拜了季良平专业感十足的演说，登时自惭形秽。

他们都明白了这两个人的成绩，为什么能拿98、99这样的高分。

看到萧乐的演讲，对比前面的歪瓜裂枣，评审官们就算再不喜欢也会给个95以上的成绩。

而季良平，则是象征意义上的扣分，他们相信，大多