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么被调研组长定了性。大家一边附和，一边讨论起素质教育的问题了。

一群人远远看了一会儿“素质教育的成功案例”，拍了几张照片，议论纷纷地走了。

过了几天，校长去开会，回来后满面春风地找到副校长，说教育局表彰红星小学了。

“一名优秀的年轻老师为我们学校争了光！”校长说完套话，对副校长小声说，“这样的人才要留住。”

副校长心情复杂：“……”

校长看了看周围，见没有人，又说：“给他加奖金，但别声张出去。”

副校长心情更复杂了：他刚准备扣人奖金来着。

校长却误会了，说：“你别这么看我，我也没办法。”他用拇指搓了搓食指，说，“表现好的老师很多，但学校经费紧张，你不是不知道啊。”

副校长头痛地摆摆手：“校长，我知道了。”然后忙不迭地找个借口溜了。

要是再跟校长说下去，保不齐校长再想出个公开表扬的主意。本来蔡有阳就够跳的了，这一来还不浪到天上去啊！要知道，他教的可是毕业班，不能由着他。

副校长想着，怎么才能把校长“奖励蔡有阳”的指示准确传达出去，而又不让蔡有阳沾沾自喜，从而变本加厉。

心头搁了这么件为难的事，副校长的眉头都快打结了。

第27章

副校长最终还是不动声色地表扬了蔡有阳。蔡有阳听他讲了一大段话，就抓住一个核心：他把学生带cao场上玩儿这件事，大事化小小事化了，过去了。

蔡有阳心里清楚，要不是房新和刘威反应快，要不是其他学生配合，他肯定得挨批。于是在讨论毕业班的春游要不要取消时，蔡有阳主动举手，为这些孩子争取权利了。

副校长说，想春游？先考试。考试成绩达标了，就放人。

蔡有阳说：“同学们，这次我们要使出真本事了。”

同学们说：“好！”

有了春游这个大甜饼在前面挂着，学生的学习热情很高。要说主动学习和被压着学习效果就是不一样呢，考完试，结果出来，蔡有阳都不敢相信了。他们班成绩居然是最好的。

蔡有阳把封装的卷子拆开带回办公室，又重新看了一遍。好在没有批错的情况，倒是很多地方，可以给分却没有给分，可以说批改得很严格了。

蔡有阳怕学生骄傲，发试卷的时候反复强调：“有时候正好考到咱都会的，但这不能说明我们的水平就很高了。我们还是要戒骄戒躁，脚踏实地……”

刘威举手：“老师，我们的成绩够不够去春游啦？”

我们大家只关心春游这件大事！

蔡有阳突起玩心，在众学生殷殷的目光中，端起水杯，慢条斯理地喝了口水，说：“这个嘛……”

刘威代表广大群众发出心声：“老师你快说呀！”

蔡有阳：“副校长说……”

同学们身体前倾。

蔡有阳面色渐渐严肃：“你们的成绩……”

同学们心情忐忑。

蔡有阳拿起黑板擦在讲台上敲了一下：“很不错！”

一片寂静。

蔡有阳宣布：“毕业班可以去春游了！”

一阵欢呼雀跃。整个教室沸腾了。

吴老师走进教室，蔡有阳忙退场：“剩下的交给你了。”班主任的活儿，他就不