四十七、大年初二，依旧是新年快乐，争取凌 (第2/3页)

>    15)他(一)读起书来(就)废寝忘食。

    七、变换句式

    1.“把”字句或“被”字句。改写时可这样思考：什么“把”什么怎么样;什么“被”什么怎么样。注意：不能改变句子的意思。如：我打死了一只老鼠。应改为：我把一只老鼠打死了。不能改为：一只老鼠把我打死了。

    2.转述：把一句话通过你的口转告给别人。改写时注意人称的变化，要去掉冒号、引号，根据句意及通顺与否可对个别文字作适当改动，但不能改变句意。如：王老师对小明说：“我下去买水，你在这里好好练习。”改为转述句：王老师对小明说，他下去买水，叫小明在那里好好练习。

    3.陈述句和反问句：转换特点：陈述句反问句

    (肯定)(否定)(否定)(肯定)

    如：马跑得越快，离楚国就越远。————马跑得越快，难道不是离楚国就越远了吗?

    4.肯定句和否定句。如：(“肯定句”改为“否定句”)街上的人很多。——街上的人真不少。将肯定句改为否定句，一定要在句子中加“不”“没有”等词，然后将“不”“没有”后面的词换成反义词。

    八、扩句和缩句

    1.扩句：首先找出句子的主干词，再在主干词前加上合适的修饰词。扩写后的句子比原句的意思更具体、充实，但主要意思不变。如：小明去看电影2016年小升初语文基本知识点复习归纳2016年小升初语文基本知识点复习归纳。扩写为：小明(穿着一件新衣服，高高兴兴地)去(新华电影院)看电影。不能扩写为：小明和meimei高高兴兴地去新华电影院看电影。

    2.缩句。首先把句子分成“谁”“做什么”或“什么”“怎么样”两部分，然后找出每部分的主干词，再去掉修饰性的词语，把主干词连成完整的句子，但要保留原句的主要意思。如：曹cao在营寨里听到鼓声和呐喊声。应缩写为：曹cao听到鼓声和呐喊声。不能缩为：曹cao听到呐喊声。

    九、修改病句

    1)句子不完整。如：战士的英勇顽强，奋不顾身的优秀品质。

    改为：战士的英勇顽强，奋不顾身的优秀品质令人敬佩。

    2)用词不当。如：我的书包里还缺乏一个像样的铅笔盒。

    “缺乏”用得不恰当，应改为“缺少”。

    3)搭配不当。如：他穿着一件灰大衣和一顶红帽子。

    “穿”与“帽子”搭配不当，应改为：他穿着一件灰大衣和(戴着)一顶红帽子。

    4)词序混乱。如：打乒乓球对我是很感兴趣的。

    应改为：我对打乒乓球是很感兴趣的。

    5)前后矛盾。如：油菜地里一片金黄的菜花，五彩缤纷。

    “一片金黄”与“五彩缤纷”相矛盾，应把“五彩缤纷”去掉。

    6)重复啰嗦。如：他是我们班成绩最优秀、功课最好的学生。

    “成绩最优秀”和“功课最好”意思重复，这里只需保留其中一个。

    7)不合逻辑，不合事理。如：他在霞光中读着书，不知不觉过了两个钟头。

    “霞光”稍纵即逝，持续两个小时是不符合现实的。应把“霞光”改为“阳光”。

    八)注意常用修改符号的用法。

    十、认识修饰句子的方法

    1)比喻句：常用的比喻词有“好像”“犹如”“仿佛”等，有的比喻句用“成了”“变成”“是”等代替比喻词，如：我们是祖国的花朵。比喻句的特点是：本体和喻体有些相似，并且本体和喻体是不同类的。所以有比喻词的句子不一定就是比喻句，如：小花长得好像她mama。

    2)拟人：把物当作人来写，使物像人一样。如：青蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。此句用“告诉”“快乐”等写人的词语来写小动物。

    3)夸张：故意对事物进行夸大或缩小地描述。如：(夸大)飞流直下三千尺，疑是银河落九天。(缩小)在巴掌大的牢房里，他照样锻炼。

    4)排比：把意思相联、结构相同或相近、字数大体相